党的二十大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。在青少年科技教育的道路上，科技教育工作者们便成为他们的“引路人”，从小便在他们心中播下科学的种子，区教学名师、区第四小学科学教师石兴刚就是这样一个人。
“我们地球上所储存的石油、煤等资源很有限，所以在这样的一种情况下我们要想想怎么才能够更好地去合理规划利用我们的这些能源。”在区第四小学五（4）班，石兴刚正在给学生们上一堂关于能源利用的课程，石兴刚从2015年开始从事科技教育和科技活动，2019年来到区第四小学后，带领学校科技团队不断打拼、积累阅历和技术能力，让学生亲身体会到科技实质化、科学无处不在。
“我参与科学教育有8年了，主要从两个方面来进行，一是从教学改革的层面，通过慢慢的接触科学前沿的教育理论和教育方法，来丰富自己的教育行为，二是参与我们的祖国、省市区级相应的科学技术创新的活动，通过参与这些活动来提升个人的站位，扩大自己的格局，在竞赛中再找出自己的不足，补足自己的短板，让自己的科学工作更上一层楼。”石兴刚说。
科技教育更注重学生的动手实操能力，在学校实验室里，石兴刚带着学生们一同学习水蒸发的实验过程，在学校机器人社团活动室里，石兴刚带着社团学生进行AI无人驾驶、零碳行动等实验......
“我觉得石老师的科学课很生动，可以带我们做实验，还有有奖问答，让本来很严肃的课堂充满了生机。”播州区第四小学五（4）班学生李念雨说。
“运行的原理是合理安装机器人的支架和运行构造，再用来推动小球或者夹能源块，我们做这个实验的目的是为了对大家说要合理规划利用能源、节省资源。”播州区第四小学五（4）班学生付云龙说。
石兴刚兢兢业业地上好每一堂科学课，带领学生参与好每一次科技活动。近年来，辅导学生参加各级各项科创竞赛活动，获国家级一等奖1次，三等奖2次，省级一等奖4次等百余项奖项。多次被评为省级优秀教练员、优秀指导老师等称号，并多次担任市级科技竞赛裁判员及评委工作，培训水平在全市属于领先水平。
教育之路永无尽头，科教工作已然融入石兴刚的生活，一直耕耘在科教一线的石兴刚，在师德上他谦逊敬业、率先垂范，是学生心目中的良师益友；在业务上，他潜心教育、持之以恒，是学校科技教育的领头人，这些年来，他用实际行动践行着自己的所思所想，为学校的科技教育之路添砖加瓦、耕耘奉献。谈及目标时，石兴刚只希望能在孩子们心中种下一颗科学的种子，在逐步的提升学生自身科学素养的过程中，将孩子们的创新创造能力真正培养起来。
“要做好科技教育和科技活动，既要走出去也要请进来，同时要不断丰富自己的教育经验，下一步，我们要尽力突破自己的短板，发挥自己的优势，在后面的竞赛中取得更好的成绩。”石兴刚说。
